Pruebas Aprender 2025: los estudiantes de primaria de Córdoba superaron la media nacional
El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba difundió los resultados del operativo nacional Aprender Primaria 2025, realizado en noviembre pasado de forma censal sobre 59.800 estudiantes de sexto grado pertenecientes a 1.751 escuelas del territorio provincial. Los datos indican que los alumnos cordobeses obtuvieron rendimientos por encima del promedio del país tanto en Lengua como en Matemática.
En el área de Lengua, el 82,4% de los estudiantes cordobeses alcanzó los niveles esperados de desempeño (Satisfactorio y Avanzado), lo que representa 5,5 puntos porcentuales por sobre la media nacional, que se ubicó en el 76,9%. Asimismo, el porcentaje de alumnos locales en la situación más crítica («por debajo del básico») fue del 3,2%, frente al 4,9% registrado a nivel país.
En Matemática, el desempeño de la provincia alcanzó el 64,3% en los niveles esperados, superando por 9,3 puntos porcentuales el promedio de la Argentina, que se situó en el 55,0%. Dentro de esta asignatura, el segmento que obtuvo la calificación de «Avanzado» llegó al 21,1% en Córdoba, en comparación con el 15,1% de la media nacional.
Al analizar la evolución cronológica entre 2023 y 2025, la proporción de alumnos cordobeses en los niveles esperados de Lengua ascendió del 74,7% al 82,4% (un incremento de 7,7 puntos), mientras que el sector de bajo desempeño se redujo del 25,3% al 17,6%. En Matemática, la tendencia local pasó del 62,9% en 2023 al 64,3% en 2025.
Por otra parte, la Dirección de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa presentó un índice integrado que cruza los operativos nacionales con las evaluaciones provinciales de los últimos dos años. Bajo este indicador mixto, el porcentaje de estudiantes en niveles óptimos de Lengua pasó del 74,35% al 88,35% (de 7 a 9 de cada 10 alumnos), mientras que en Matemática subió del 71,25% al 75,10% (de 7 a 8 de cada 10).
Desde la cartera educativa provincial vincularon la tendencia de los indicadores con la aplicación, a partir de 2024, del programa denominado «Compromiso Alfabetizador Córdoba». En el marco de este plan de alfabetización, el gobierno extendió el alcance de sus líneas específicas de acompañamiento técnico (Red ALFA y Programa Maestro/a + Maestro/a), incrementando la cobertura de 141 escuelas asistidas en 2024 a 478 establecimientos durante el período 2025/2026.
La ejecución del programa incluyó modificaciones en la carga horaria del sistema de nivel primario. Se asignaron 22.000 horas de clase destinadas a la alfabetización en el primer ciclo y otras 48.000 horas en el segundo ciclo, previéndose la incorporación de 5.000 horas adicionales a partir de agosto próximo.
El reporte del ministerio detalló que las acciones institucionales se complementaron con el presupuesto destinado a recursos didácticos y formación profesional. Durante el año 2025 se distribuyeron 1.232.000 textos de estudio, consulta y literatura en los establecimientos, mientras que la cantidad de docentes capacitados ascendió a más de 50.000 entre 2024 y 2025.
Respecto a la planificación inmediata, el Ministerio de Educación anunció que el próximo mes se iniciarán mesas de trabajo técnicas para abordar los denominados «nudos críticos» evidenciados en el monitoreo. Los objetivos pedagógicos se concentrarán en el paso de la lectura explícita hacia la comprensión inferencial y profunda de textos no literarios en Lengua, y en el desarrollo del pensamiento abstracto y gráficos en Matemática.
Finalmente, las autoridades del área precisaron que los datos del operativo nacional Aprender serán cruzados con los resultados de las evaluaciones provinciales internas (PRISMA 3 y PRISMA-Fluidez y Comprensión Lectora) con el fin de diseñar estrategias de intervención específicas para el trabajo en el aula.